Ein Blog für Deutschlernende und Deutschlehrer – Eine Auswahl von interessanten Beiträgen zum Thema DaF, bearbeitet von Dimitris Kioupritzis, Deutschlehrer aus Griechenland
Herbert Grönemeyer, der am 12. April 1956 in Göttingen das Licht der Welt erblickt, ist nicht nur ein bekannter deutscher Sänger, sondern auch Musikproduzent und Schauspieler. Er ist immer unauffällig gekleidet, vor allem steht er auf schwarzes T-Shirt, schwarzes Sakko und Jeans. Das gefällt mir sehr. Was seine Sprache angeht, sie fesselt. Wenn er spricht, baut er Spannung. Wenn er singt, können seine gefühlvollen Texte zum Weinen bringen.
Er gehört seit ungefähr 30 Jahren zu den zu den populärsten Musikern in Deutschland. Sein bisher erfolgreichstes Album Mensch (2002) verkaufte sich 3,7 Mio. Mal und ist damit das meistverkaufte Album in der deutschen Musikgeschichte. Dieses Album gehört zu meinen allerliebsten Alben.
Mit über 13 Millionen verkauften Alben gilt er als einer der erfolgreichsten Musiker aus dem deutschsprachigen Raum. Er hat mit zahlreichen Hits die Charts gestürmt und bis heute zählt er 67 Goldene Schallplatten. Er hat zahlreiche Konzerte gegeben und viele Studioalben veröffentlicht.
Seine Lieder haben mich vom Anfang an sehr begeistert. Sein Album “Mensch” vom Jahr 2002 war ein richtiger Hammer. Sein tiefsinniges Lied unbewohnt hat mich zu Tränen gebracht. Bei diesem Lied geht es um die Einsamkeit und die innere Leere des Sängers nach dem Tod seiner Frau. Für Pessimisten nicht empfehlenswert!
Grönemeyer verarbeitet mit Hilfe der Musik seine Trauer, und das ist spürbar, aber auch das Besondere an “Mensch”. Sein Lied “Der Weg” beschreibt das Leben mit seiner Frau. Sehr emotional.
Im 2011 erschien die Single Schiffsverkehr, Titelsong des am 18. März 2011 veröffentlichen Studioalbums. Die Single erreichte in der ersten Woche bereits die Top 10 der deutschen Charts. Nicht schlecht, oder?
Als mögliche Aufgabe könnte die folgende empfohlen werden.
Auf der folgenden Seite können Sie alles über Herbert Grönemeyer finden, wie z.B. Infos, Biografie, Discografie und Texte. http://www1.sunnyfeelings.de
Nachdem Sie den Text zum Lied “der Weg” gelesen haben, hinterlassen Sie einen Kommentar und Ihre Meinung über das Lied unter das Video in Youtube! Benutzen Sie mindestens 80 Wörter!
Es ist heute schwierig, Portfolios genau zu definieren. Es gibt sehr verschiedene Arten von Portfolios, die je nach Zweck und Thema, Fach und Auswertungszusammenhang variieren. Verbreitet haben sich Portfolios seit Ende der 80er Jahre in einer sehr stürmischen Entwicklung zunächst in den USA. Unter den Stichwörtern „Portfolio“ oder „Portfolio Assessment“ findet man eine Fülle an Büchern, Zeitschriftenartikeln und Internetdarstellungen.
Ein Portfolio aber im Sprachunterricht könnte meiner Meinung nach wie folgt definiert werden: Ein Portfolio im Sprachunterricht ist eine vorsichtig ausgewählte Sammlung, in der Webseiten, Arbeitsergebnisse, Arbeitsprotokolle, Dokumente und alle Arten von Präsentationen zu einem konkreten Thema gesammelt, präsentiert und evaluiert werden. Es handelt sich um eine entwickelte Form des Autonomen Lernens, wo der Lernende im Rahmen eines Kurses und unter der Leitung (besser gesagt Koordination) der Lehrperson gezielt arbeitet, Ziele setzt, seine Ergebnisse präsentiert, sich evaluiert und dadurch sich kontinuierlich verbessert.
Portfolios sind in der Regel dabei immer sowohl produkt- als auch prozessorientiert. Es werden Produkte und Prozesse dokumentiert und reflektiert, die Bemühungen, Ergebnisse und möglichst Fortschritte von Lernern darstellen helfen.
Diese Methode als Lernform und authentische Evaluationsmethode hat in der letzten Zeit an Bedeutung gewonnen und wird in vielen europäischen Ländern eingesetzt. Das Europäische Sprachenportfolio hat dazu auch einen wichtigen Beitrag geleistet.
Eine weiterer Aspekt der Portfolio-Arbeit bezieht sich auf die Kommunikation zwischen dem Lehrenden und dem Lernenden. Ein Portfolio enthält Pflichtteile, die verfertigt und mit den Lehrenden besprochen werden müssen, und Wahlteile, die der sehr persönlichen Ausformung unterliegen, und bei denen der Lernende selbst entscheidet, was er in welcher Form somit aus der Hand gibt und mit wem er es bespricht. Das heißt, dass der Lernende nicht so frei ist. Ein Leitfaden muss vorhanden sein, und das soll vorher bei der Planung des Portfolios detailliert besprochen werden. Denn es versteht sich nicht von selbst, dass der Lernende in der Lage ist, mit demokratischen Methoden zu Recht zu kommen. Solche Beispiele haben unsere lieben Kolleginnen, die in Iran unterrichten, schon gegeben. Der ständige Dialog zwischen dem Lehrenden und dem Lernenden ist nicht nur motivierend, sondern auch eine Voraussetzung für den Erfolg. Der Lernende erreicht seine Autonomie schrittweise und benötigt einen festen Plan, mindestens am Anfang des Prozesses. Der Rahmen aber soll in der Regel klar gesetzt werden, d.h. Ziele, Verbindlichkeit, Umfang und Erwartungen, Bewertungen und ihre Konsequenzen.
Eins steht fest Die Portfolio-Arbeit bittet sich als Selbsterfahrung an, wenn längere Arbeitsphasen mit eigenständigen Aktivitäten die Lerner fordern
Vorteile der Portfolio-Arbeit
fördert das autonome Lernen
Gibt dem Lernenden das Gefühl der Freiheit (bei der Auswahl von Themen, Präsentationsform usw)
Der Lernende bestimmt die Ziele und die Evaluation
Eine Methode, die dem Lernenden besonders hilfreich für seine künftigen Aktivitäten sein kann.
Nachteile der Portfolio-Arbeit
Zeit, denn diese Methode ist wesentlich zeitaufwändiger als die herkömmlichen Arbeitsverfahren.
Diese Methode wird nicht problemlos im Schulalltag realisiert, weil sie den Spagat zwischen Lernerautonomie und Schule als Einrichtung mit strikten Zeit- und Organisationsstrukturen versucht.
Natürlich werde ich bald mehr Erfahrungen bekommen, was diese Methode anbieten kann und wo ihre Grenzen und ihre Potenziale stehen. Momentan ist alles sehr theoretisch und um ehrlich zu sein, habe keine feste Ahnung, wie ich diese Methode in meinem Unterricht ausprobieren kann.
Nun ist es so weit, die erste Einheit ist zu Ende und ab jetzt sollen wir uns im Rahmen des MMF Daf3 mit der Portfolio-Arbeit beschäftigen. Was eine Portfolio-Arbeit genau ist, wusste ich eigentlich nicht. Bis jetzt habe ich nur etwas über das Europäische Portfolio für Sprachen erfahren, aber ob es einen Zusammenhang zwischen der zweiten Einheit des Kurses und dem Europäischen Portfolio gäbe, könnte ich nicht Bescheid geben.
Aus diesen Gründen habe ich mich auf die empfohlenen Lektüren (Artikel) konzentriert und habe sie vorsichtig gelesen. Das Kennenlernen einer neuen Methode war für mich fast immer ein motivierender Prozess, wobei ich Hindernisse und Unklarheit zu überwinden hatte. Dasselbe passiert auch hier. Im Überblick der zweiten Einheit ist ganz deutlich eine Definition des Begriffs Portfolio-Arbeit zu finden:
Ein Portfolio
dokumentiert, reflektiert und evaluiert Arbeitsprozesse und Methoden und präsentiert sie zusammen mit ausgewählten Ergebnissen
ist also eine Sammlung von Lernertagebüchern (Arbeitsprotokollen), einer kritischen Auseinandersetzung mit dem Arbeitsprozess und dem methodischen Vorgehen, einer Bewertung der eigenen Arbeit und Methoden und einiger entstandener Produkte
wird in gedruckter Form als Mappe oder in digitaler Form als Word-Dokument, auf Webseiten – oder in einem Blog erstellt.
Nachdem ich Schritt für Schritt mit den Artikeln von Hannele Kara und Reinhard Donath vertraut gemacht habe, stelle ich fest, dass diese pädagogische Methode nicht so leicht aussieht.
Wie würden Sie die Beziehung, die die Sängerin zu Melanie hatte, bezeichnen? Handelt es sich um eine echte Freundschaft? (Kommentieren Sie bitte mindestens zwei Beiträge von Ihren Mitschülern)
Wie haben die beiden Mädchen ihre Zeit verbracht?
Was bedeutet der Ausdruck ´die Gefahr sie war da, sie war nah´?
Warum ist es jetzt zu spät ?
Was verstehen Sie unter dem Ausdruck: nur ein Stück von dem falschen Glück?
Wie würden Sie reagieren, im Falle, dass Sie eine Freundin wie Melanie hätten? (Kommentieren Sie bitte mindestens zwei Beiträge von Ihren Mitschülern)
Was glauben Sie? Können solche Lieder die Jugendlichen sensibilisieren? Wenn ja, warum? Wenn nein, warum nicht? (Kommentieren Sie bitte mindestens zwei Beiträge von Ihren Mitschülern)
Wichtige Hinweise! Vergessen Sie nicht den entsprechenden Wortschatz und die angebotenen Online-Hilfen (wie Online-Wörterbücher, Wikipedia usw) zu benutzen, die im Internet oder in meinem Blog zu finden sind.
DRITTES TREFFEN
1. Aufgabe
Arbeiten Sie zu zweit oder zu dritt und finden Sie Informationen über das Buch und/oder den Film Christiane f wir Kinder vom Bahnhof Zoound schreiben Sie Ihre Meinungen/Kommentare/Eindrücke/Charakterisierungen darüber in Ihrem Blog.
2. Aufgabe
Vergessen Sie nicht die Blogs der anderen Teilnehmer zu besuchen und Kommentare hinterzulassen!
Falls Sie Fragen haben, stehe ich selbstverständlich ich zu Ihrer Verfügung und bin jeden Tag per E-Mail erreichbar.
3. Aufgabe (Evaluationsphase)
Sie meinen, Sie kennen sich jetzt gut aus? Dann zeigen Sie beim folgenden Quiz, was Sie drauf haben. Je schneller Sie sind, umso mehr Punkte erhalten Sie. Sie können nach dem Test Ihr Ergebnis auf unsere Blogseite veröffentlichen! Wer ist der beste und schnellste? Da bin ich aber gespannt!
Sie sind so weit. Aber Sie sollen auch ein bisschen für Ihren Ruf sorgen! Wie wäre es mit einer alphabetischen Wortliste mit Wortschatz zum Thema Drogen? Sie haben schon vieles übernommen und sie kennen sich gut aus. Sie können jetzt zu zweit oder zu dritt arbeiten und eine Wortliste mit der entsprechenden Erklärung (auf Deutsch bitte) bilden. Teilen Sie die Buchstaben und veröffentlichen Sie Ihre Einträge. Ich wünsche Ihnen viel Erfolg!
Es handelt sich um Blogs von einer griechischen Englischlehrerin und der Schule, in der sie tätig ist. Ich habe wundervolle Ideen gefunden. Es ist wirklich schön zu sehen, dass so viele Schüler ihren eigenen Blog haben, individuell und als Klasse.
habe ich entdeckt, dass ein einziger Kurs, d.h. eine Klasse nur im Jahr 2011 64 Artikel veröffentlicht hat. Eine fantastische Nummer! Und dieser Blog hatte schon über 16.000 Besucher. Ich war wirklich neugierig auf diese Seiten. So habe ich ein bisschen Zeit verbracht, sie zu besuchen. Es geht um extra Aufgaben zum mündlichen Ausdruck, wie Wiederholungsfragen und mögliche Antworten für die Prüfungen, Fotos von ihrer Exkursionen, Präsentierungen von Filmen, die sie gesehen haben und Büchern, die sie gelesen haben, Beschreibungen von weltbekannten Sehenswürdigkeiten, von Videos uva.
Was auf mich einen großen Eindruck gemacht hat, war die perfekte englische Sprache, die sie benutzt haben. Kinder mit 15 Jahren sind zu Blog-Experten geworden. Ja, das ist meiner Meinung nach von großer Bedeutung. Die Lehrerin lobt immer die Arbeit der Schüler und sie beantworten gern und besonders ausführlich, wie sie die Infos gefunden haben und wie sie im Allgemeinen gearbeitet haben. Die Diskretion der Lehrerin kann auf keinen Fall zu unangenehmen Situationen führen. Die Schüler fühlen sich stolz und werden dadurch weiter motiviert.
Besonderen Eindruck hat auf mich diese Slide-Präsentation gemacht. Hiermit werden die Vorteile des Blogs im Unterricht sehr schön vorgestellt.
ja! Das war’s! Mein erster Blog für DaF ist geboren….
Ich bin begeistert und so schwierig war es doch nicht!
Eine neue Welt taucht auf, eine neue Dimension für Kommunikation mit Menschen, die dieselben Interessen haben.
Im Rahmen unseres Kurses wird dieser Blog mit interessanten Materialen gefüttert und darauf warte ich ungeduldig!
Ich frage mich bloß, was ein Schüler oder ein Deutschlehrer in einem Blog suchen und finden kann. Aus diesem Grund kann ich einige Kategorien hinzufügen, die eine Sammlung von nützlichen Links, die ich auch oft im Unterricht benutze. Jetzt steht diese Sammlung zu eurer Verfügung.
